Estudios de Economía Y Cooperación Social: Un Estudio Experimental Con Estudiantes Universitarios En Chile*
El Trimestre Económico › Vol. 76 Núm. 3, Julio 2009
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Estudios de Economía Y Cooperación Social: Un Estudio Experimental Con Estudiantes Universitarios En Chile*
INTRODUCCIÓN
Existe una antigua controversia en torno de si estudiar economía y estar expuesto al paradigma económico de la corriente principal genera individuos más o menos propensos a la cooperación social.1 Parte importante de la evidencia empírica corrobora esta hipótesis (por ejemplo, Marwell y Ames, 1981; Carter y Irons, 1991; Frank et al, 1993), aunque en algunos estudios ésta no se constata plenamente (Frey et al, 1993; Yezer et al, 1996; Frey, Pommerehne y Meier, 2003).Sin embargo, una limitación de gran parte de esta bibliografía es que no logran establecer si la menor cooperación social que exhiben los economistas se origina de la exposición de los sujetos a la teoría económica, o si en cambio los estudiantes que escogen la economía exhiben, ex ante, una conducta menos cooperadora y prosocial que sus pares de otras disciplinas. Este artículo establece una metodología para intentar separar ambos efectos, de modo de obtener una estimación del efecto "puro" asociado a estudiar economía versus otras carreras en dos dimensiones distintos de la cooperación social: confianza y reciprocidad. Para ello elaboramos un experimento controlado realizado con estudiantes universitarios en Chile, en el que las preferencias de los individuos por la cooperación social se miden por medio de su comportamiento en un juego de confianza (trust-game). Con objeto de separar el efecto de la autoselección del efecto de estudiar economía, el trabajo emplea técnicas ...Ver el contenido completo de este documento
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